Com experiência em gestão, operações e projetos na aviação, Ruy Amparo chega à ITAEx motivado pela possibilidade de retribuir ao Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA) e contribuir para a formação dos estudantes.
Depois de uma trajetória de décadas no setor aeroespacial e em posições executiva, Ruy Antônio Mendes Amparo (T82) vive uma fase profissional em que pode escolher onde dedicar seu tempo e conhecimento. Em 2024, passou a concentrar-se em sua própria consultoria de engenharia e análises aeronáuticas e, paralelamente, em mentorias e participações voluntárias em conselhos de startups .
A aproximação com a ITAEx nasceu desse mesmo propósito. Como diretor de Projetos Acadêmicos, Ruy pretende estar próximo de alunos e professores, acompanhar as iniciativas apoiadas pela Associação e compartilhar conhecimentos acumulados ao longo da carreira.
Para ele, a escolha também está relacionada a uma ideia que acompanha sua trajetória: a responsabilidade de retribuir à sociedade e ao ITA parte das oportunidades que recebeu.
No novo desafio, a sólida experiência profissional e a disposição para aprender caminham juntas.
Uma nova etapa para contribuir com o ITA
O que o motivou a aceitar o cargo de diretor de Projetos Acadêmicos da ITAEx?
Ruy Amparo – Desde que deixei de atuar em tempo integral em uma única empresa, resolvi dedicar parte do tempo ao que chamo, com certa pretensão, de “devolução à sociedade”.
A base da minha carreira profissional veio de escolas públicas em Sorocaba (SP) e do ITA, também uma instituição pública, que consolidou minha formação em engenharia. Meus estudos foram custeados por tributos pagos pela sociedade. Isso me permitiu construir uma carreira, constituir família e consolidar um patrimônio que me dá, nesta fase da vida, a liberdade de escolher os trabalhos que faço, muitos deles voluntários.
Trabalhei com projetos em boa parte da minha trajetória. Poder ajudar alunos e professores, ou seja, ao próprio ITA, com essa bagagem é algo fascinante, inclusive pelo desafio que a função traz.
Quais planos tem para a Diretoria de Projetos Acadêmicos?
Ruy Amparo – Espero manter bastante proximidade com alunos e professores, e com o ITA como um todo. Quero também me colocar à disposição para mentorias sempre que necessário.
Estou vendo com muito entusiasmo esta oportunidade que a ITAEx está me proporcionando. Apoiar projetos interessantes que aumentem a motivação e o repertório dos graduandos é algo sensacional para o meu atual estágio de vida.
Além do aprendizado que essa tarefa naturalmente trará, o processo em si já será uma grande recompensa.
O que a experiência profissional pode acrescentar
Depois de uma carreira tão longa na aviação e na gestão de projetos, o que traz dessa experiência para a nova função?Ruy Amparo – A experiência nos ensina que é importante ter humildade e muita atenção a todos os detalhes de cada projeto. Isso vale tanto para quem executa: alunos e professores, quanto para nós da ITAEx, pois doadores e patrocinadores confiam que acompanharemos a execução com a máxima eficiência e transparência possíveis.
Espero poder compartilhar, de modo construtivo, os aprendizados que tive ao liderar projetos complexos como a entrada em operação comercial de novas aeronaves, implantação de softwares e, em particular, a estruturação e certificação do Centro de Manutenção da TAM em São Carlos, onde demandas técnicas se fundiam a questões ambientais, sociais e institucionais.
Quero compartilhar os erros e acertos, ajudando a potencializar a performance dos projetos dos graduandos.
O que faz, na sua visão, um projeto acadêmico gerar impacto real na formação de um aluno?
Ruy Amparo – Os projetos acadêmicos trazem para os alunos, em especial aqueles da graduação, a necessidade de entender e efetivamente criar conteúdos e processos que deixam um legado.
Uma matéria bem ensinada traz um ganho de conhecimento pessoal ao fim de seu ciclo. Já um projeto vai além: ele gera um impacto duradouro. Pode ser um resultado de pesquisa apresentado em um congresso, um novo produto ou um novo processo desenvolvido ou algo equivalente.
Como na futura vida profissional, o estudante aprende a participar de alguma evolução que será utilizada por outras pessoas ou entidades mais à frente. Ou seja, aprende, essencialmente, a adicionar valor à sociedade.
O aprendizado que acontece fora da sala de aula
O que experiências práticas, como as iniciativas estudantis apoiadas pela ITAEx, acrescentam à formação em sala de aula?
Ruy Amparo – Elas trazem noções práticas cruciais. Eles aprendem a gerenciar orçamentos definidos, cumprir prazos, lidar com imprevistos como atrasos de fornecedores e alterar premissas quando fatores externos exigem mudanças.
São vários complementos ao ensino de sala de aula, que em alguns casos também ajudam a consolidar os conceitos teóricos.
O ITA AeroDesign, por exemplo, reúne tudo isso ao exigir a aplicação integrada de diferentes disciplinas, como aerodinâmica, estruturas aeronáuticas e controle.
Sobre a importância de os alunos buscarem experiências além da grade curricular. Que conselho daria aos estudantes de hoje?
Ruy Amparo – O ITA é uma escola de engenharia extremamente exigente, com uma grade curricular de matérias densas e demandas de atenção e dedicação que muitas vezes parecem não deixar espaço para qualquer outra atividade.
Conseguir ter a organização necessária para encontrar esse tempo extra é fundamental. Dedicar-se a atividades sociais, culturais e projetos extracurriculares traz um ganho enorme: abre a mente e ajuda a desenvolver a capacidade de lidar com pressões fora da rotina.
Além disso, os projetos ensinam sobre trabalho em equipe e a interdependência ente os participantes, assim como conhecimentos adicionais.
Disciplina, responsabilidade e formação
O que do ITA do período de 1978-1982 permanece presente na sua vida até hoje?
Ruy Amparo – Para além da formação técnica, o ITA gravou em mim conceitos importantes que usei em todas as fases da vida.
A Disciplina Consciente, por exemplo, já era algo praticado em casa com meus pais médicos, mesmo sem esse nome explícito. O período no ITA trouxe clareza à importância de praticá-la e exigí-la no ambiente profissional e pessoal.
Também a capacidade de enfrentar problemas de vários tipos, inclusive não técnicos, e encontrar saídas em situações difíceis foi algo que o ITA me legou.
Fui do Centro Acadêmico Santos Dumont (CASD) por algum tempo e representante da turma de Aeronáutica por praticamente todo o curso profissional, experiências que me trouxeram muita maturidade.
Mas o mais fantástico foi o conjunto de amizades que o tempo só fortalece. O apoio mútuo em vésperas de provas difíceis, a camaradagem e a compreensão daquele período, quase “pós-adolescente”, continuam vivos.
Em que momento da sua trajetória percebeu que aquilo que recebeu do ITA também criava uma responsabilidade de retribuição?
Ruy Amparo – Essa consciência sempre esteve comigo. Devo ao ITA não só uma qualificação como engenheiro aeronáutico, mas uma formação pessoal sólida, além de excelentes amizades na T82.
Minha turma teve o privilégio de ter professores do quilate de Francisco Antônio Lacaz Netto, Carl Herrmann Weis, Marco Antonio Guglielmo Cecchini (primeiro reitor brasileiro do ITA), Michel Deliberali Marson entre outros mestres que as novas gerações conhecem como nomes de auditórios ou laboratórios do ITA e que eram profundamente preocupados com o lado humano de seus alunos.
Da mesma forma, tive o apoio e as orientações de vários iteanos que foram decisivos em minha trajetória, entre eles Arthur Araújo (T54) e Astrogildo Anderson (T61), em passos importantes da minha carreira.
Retribuir sempre esteve no radar. O que mudou agora foi a disponibilidade que o meu atual estágio de vida me proporciona e a oportunidade que a ITAEx gentilmente me ofereceu.
Um novo ciclo para os Projetos Acadêmicos
A ITAEx completa dez anos em novembro deste ano. O que vê como uma oportunidade importante para os Projetos Acadêmicos nesse novo ciclo?
Ruy Amparo – As novas tecnologias, como o uso da Inteligência Artificial, avançam em um ritmo extremamente dinâmico e contínuo. Precisam ser entendidas, “domadas” e usadas de modo correto e ético.
Apoiar projetos que incorporem essas novas ferramentas, já utilizadas pelos alunos em muitas iniciativas estudantis, é importante também para disciplinar seu uso responsável.
A ITAEx já faz um excelente trabalho no apoio e na seleção de propostas inovadoras. A continuidade dessa filosofia evolutiva é essencial.
O que espera encontrar nessa nova experiência como diretor de Projetos Acadêmicos?
Ruy Amparo – Estou muito entusiasmado com a oportunidade. Ao mesmo tempo em que quero contribuir com aquilo que aprendi no mercado, sei que também vou aprender muito com os alunos, professores e com os próprios projetos.
Ajudar o ITA e seus alunos nesse momento, compartilhar experiências e impulsionando iniciativas que aumentem a motivação e a bagagem dos graduandos é algo que considero especialmente significativo nesta etapa da vida.
